Community of Practice

Im Rahmen des Daidalos-Projektes haben wir den überregionalen Arbeitskreis Digital Classics (BridgeClassics) aufgebaut, den wir zu einer Community of Practice (CoP) im Sinne des situierten Lernens (Lave und Wenger, Situated Learning) erweitern und mit DH-Workshops unterstützen.

Erfolgskriterien für eine CoP sind „leadership roles, personalized learning, guiding principles, organizational support, social learning and purpose“ (Trust und Horrocks, "Six Key Elements," 108)

Die CoP wird durch Forschungstandems ausgebaut, wie sie u. a. im Design-Based Research Ansatz (Bakker, Design Research) üblich und auch in unserer Fachcommunity (Freund und Jannsen, "Forschendes Lernen") bekannt sind.

Bakker, Arthur. Design Research in Education: A Practical Guide for Early Career Researcher. New York: Routledge, 2018.
Freund, Stefan und Janssen, Leoni. "Forschendes Lernen im Praxissemester unter den Bedingnungen kleiner Fächer. Ein Praxiskonzept für die Begleitung von Studienprojekten im Praxissemester am Beispiel des Faches Latein." Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte Und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung Und Unterricht 2 no. 2 (2020): 66–74.
Lave, Jean und Wenger, Etienne. Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. Cambridge: Cambridge University Press, 1991.
Trust, Torrey und Horrocks, Brian. "Six Key Elements Identified in an Active and Thriving Blended Community of Practice." TechTrends 63, no. 2 (2019): 108-15.